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时间:2012年3月23日 09:09
论文摘要:随着互联网的迅速发展,越来越多的中学生融入了虚拟博客空间。如何利用网络博客为教师与家長沟通,加强班级管理,打造班级现实世界与虚拟世界有机结合,引导学生健康成長,是中学班主任工作面临的重要新课题。
IJ%c/r8f0 论文关键词:中学;班主任;班级博客;教育管理
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s)U]`e2e0 当互联网以其直接、便利、刺激和新奇等特性迅速进入我们教育领域的时候;当网络上的游戏、交友聊天、色情暴力等侵占学生课余时间、消损校纪班规的时候,很多传统型班主任的工作显得捉襟见肘、不知所措,更多的是命令式的禁止——“学习期间不许上网”。然而,网络世界作为新生事物符合学生天生好奇的心理,不可能靠班主任的三令五申就使学生远离网络。如何让网络成为学生健康成長的学习、娱乐新空间,实现班级现实世界与虚拟世界的有机结合,是中学班主任工作面临的新课题。 cctv论文发表bH{*l&b`
一、班级博客的界定及发展现状
J]2[M6f6p4^+R0 1 班级博客的概念。对于班级博客已有许多著述、文章进行了论述。贾峰老师在《基于网络平台的虚拟教学共同体建构——以“班级博客”建设为例》中说:“班级博客是教育博客的一种,它以班级为组织单位,旨在建设一个主要由班主任、学科教师、学生、学校行政管理人员和家長等组成的‘虚拟教学共同体’。在这个共同体中,各类成员之间为了达成一个共同的目标——促进班级学生的健康成長与学业进步——能够实现平等、开放、多向、复杂、超时空的互动。”其实,班级博客与博客(Blog)即“Web Blog”有着较大的联系,它只是博客中的一种。美国学者托尼?巴赞认为博客就是“一种表达个人思想和网络链接,内容按照时间顺序排列,并且不断更新的出版方式。”基于上述的界定,笔者认为班级博客就是以班级为单位,把现实的班级关系植入网络链接,形成以学习和教育为主的平等、开放、互动的虚拟交流平台。在这个平台上,老师、家長和学生都是一个符号代码,没有了现实世界的身份束缚,甚至还可以隐藏真实身份,通过他人之口表达自我情感,因此,班级博客更能真实地进入学生的心灵地带,触及学生的心灵。