心理学在课程教学中的重要性

注意是大家非常熟悉的一种心理现象，平时人们常说“聚精会神、精力集中、专心致志”等都是指“注意”的意思，注意是人们心理活动对一定对象的指向和集中，注意力集中与否对课堂教学效果影响非常大，如何在小学数学课堂教学中，提高学生的注意力，是减轻学生课业负担，提高课堂效率的重要保证。

在心理学理论中，“注意”是指心理活动对一定对象的指向和集中。当一个人对某个事物高度注意时，便会对该事物做出更加迅速、清晰、深刻、持久的反应。“注意是心灵的天窗”，对俄国教育学家乌申斯基的这句话，我的理解是“只有在开启了这扇天窗的情况下，人们的心田才会受到智慧的阳光的照耀”。注意作为我们心灵的门户，对我们生活学习有着相当重要的作用。意识中的一切必定要通过它才能进入。而人们只能认知那些进入注意状态的信息，随后通过进一步地加工使之成为个体的经验。外部刺激的不同特点和人的主观因素决定了注意的目标、范围和持续时间。假如学生在学习中分散注意力，一副听而不闻的状态，那就无法集中学习特定的对象，也就容易出现学习效率低下，不能很好地认知教材的情况。因此，老师在教学中，应该多采用各种形式的且行之有效的方法来培养学生的注意力，提高课堂教学的效率。

平时教学中我们都明白，教学内容有的不是一遍就能成功，有时经过两到三遍甚至四遍的强化，学生才能掌握，这固然与学生原有基础有关，我认为更重要的是学生课堂上的注意力。老师讲的他们是否听了，是否听进去了，要打大大的问号，这样的教学与新课程改革是背道而驰的，同时更是对小学生身心的摧残。教育心理学中说：组织好学生的注意是教学的成功的一个重要条件和必不可少的要素。

注意力在学生活动中占据很重要的位置，它对提高素质，增强能力是有十分重要的意义，注意力集中能使学生养成细致观察、良好记忆、创造性想象、正确思维的良好习惯，同时对学习成绩和智力的发展提供有力保证，所以我们老师不应该忽视学生上课的注意力，特别是小学生，教师更应从启蒙开始，培养学生好的注意力习惯，为学生今后的学习铺平道路。